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    00882學前教育心理學高頻200題

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    名詞解釋：調(diào)查法

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    華萊士提出的創(chuàng)造活動的四個階段依次為（ ）。

    • A、實際操作階段、歸納經(jīng)驗階段、提出理論階段與理論再返回實踐階段
    • B、提出問題階段、明確問題階段、提出假設(shè)階段與驗證假設(shè)階段
    • C、登髙階段、懸想階段、苦索階段與頓悟階段
    • D、準備階段、醞釀階段、明朗階段與驗證階段

    基于建構(gòu)主義的學習觀，知識的學習過程可以分成哪些階段?（ ）

    • A、知識的生成與理解-知識的整合與深化-知識的應(yīng)用與遷移
    • B、知識的產(chǎn)生-知識的獲得-知識的應(yīng)用
    • C、知識的生成-知識的獲得-知識的應(yīng)用
    • D、知識的理解-知識的應(yīng)用-知識的深化

    （ ）是指向?qū)W習者直接呈現(xiàn)概念的關(guān)鍵特征。

    • A、概念學習
    • B、概念獲得
    • C、概念同化
    • D、概念形成

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