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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 案例分析題：案例：大班繪畫活動中，老師要求以端午節(jié)為主題畫粽子或者龍舟等與節(jié)日相關的元素，孩子們興奮地拿出彩筆開始畫，老師則轉(zhuǎn)著圈子觀察兒童畫畫的情況，她看見小明畫了一個風箏，說:“風箏跟端午節(jié)有什么關系，重新畫，不好好畫就把紙收走?！比缓笱惨暲^續(xù)評價，“看小花畫的龍舟多好”、“你怎么把粽子涂成紅色了，粽子是什么顏色的?”孩子們一邊小心翼翼地畫著，一邊向老師張望，孩子的眼神里充滿了對表揚的期待和可能受到批評的不安。老師生硬的語言模式與權威的態(tài)度，使得孩子們不敢表達自己內(nèi)心不同于老師的聲音。 問題：根據(jù)兒童觀相關理論，分析上例中老師的做法是否妥當？為什么？

    12339高頻題庫

    卷面總分：分     試卷年份：    是否有答案：有   

    案例分析題：案例：大班繪畫活動中，老師要求以端午節(jié)為主題畫粽子或者龍舟等與節(jié)日相關的元素，孩子們興奮地拿出彩筆開始畫，老師則轉(zhuǎn)著圈子觀察兒童畫畫的情況，她看見小明畫了一個風箏，說:“風箏跟端午節(jié)有什么關系，重新畫，不好好畫就把紙收走?！比缓笱惨暲^續(xù)評價，“看小花畫的龍舟多好”、“你怎么把粽子涂成紅色了，粽子是什么顏色的?”孩子們一邊小心翼翼地畫著，一邊向老師張望，孩子的眼神里充滿了對表揚的期待和可能受到批評的不安。老師生硬的語言模式與權威的態(tài)度，使得孩子們不敢表達自己內(nèi)心不同于老師的聲音。 問題：根據(jù)兒童觀相關理論，分析上例中老師的做法是否妥當？為什么？

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    小學為兒童做好入學適應，以下做法錯誤的是（ ）

    • A、小學教師到幼兒園觀摩一日活動
    • B、一年級教室不進行環(huán)境布置
    • C、把游戲活動引進課堂
    • D、科學制定兒童初入小學的生活和學習制度

    兒童認知發(fā)展理論認為幼兒正處于前運算階段，發(fā)展此階段幼兒的思維適宜采用（ ）

    • A、講授法
    • B、形象法
    • C、討論法
    • D、讀書法

    簡述幼兒園教育的特殊原則。

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