案例分析題：案例：大班美術(shù)活動時，王老師請全班幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)作一幅主題畫。老師先引導(dǎo)幼兒說出自己感興趣的主題，然后根據(jù)他們的需求提供繪畫材料，大家便興致勃勃地畫起來。在巡視過程中，王老師發(fā)現(xiàn)冬冬把太陽畫成了綠色，但沒有干涉冬冬的繪畫進程，等冬冬畫完后，王老師問：“冬冬，你的太陽是綠色的呀!能告訴老師為什么嗎?”冬冬回答：“天氣好熱呀!綠色太陽看起來涼快一點。” 王老師請冬冬給全班分享了他的想法，表揚了冬冬的奇思妙想，鼓勵大家畫出更多有創(chuàng)意的作品。 問題：結(jié)合上述案例，分析幼兒園教師如何理解和遵循尊重和保護兒童原則。

幼兒園建立 “小小值日生” 制度，其目的不包括（ ）

• A、增強幼兒集體感和責(zé)任感
• B、提升幼兒生活能力
• C、讓幼兒掌握更多知識
• D、鞏固幼兒相關(guān)行為

以下哪項不屬于幼兒家庭教育對幼兒智力發(fā)展的作用表現(xiàn)（ ）

• A、父母多和孩子交談，豐富兒童詞匯，提高語言交際能力
• B、父母帶孩子出去玩，激發(fā)認(rèn)知興趣，培養(yǎng)觀察力
• C、為幼兒的成長營造安全的心理港灣
• D、父母適時給小孩看童話圖片或一起閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣和能力