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    2016年10月發(fā)展與教育心理學(xué)

    卷面總分：100分     試卷年份：2016年10月    是否有答案：有   

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    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)化要經(jīng)歷一定的過(guò)程，蘇聯(lián)心理學(xué)家加里培林認(rèn)為這個(gè)過(guò)程包括有5個(gè)。階段，其中主要是借助于實(shí)物、模型來(lái)進(jìn)行心理活動(dòng)的是

    • A、動(dòng)作定向階段
    • B、出聲的外部言語(yǔ)階段
    • C、物質(zhì)化活動(dòng)階段
    • D、內(nèi)部言語(yǔ)活動(dòng)階段
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    最初提出印刻現(xiàn)象的是

    • A、洛倫茲
    • B、斯波丁
    • C、克雷奇
    • D、布朗芬布倫納

    在皮亞杰關(guān)于心理發(fā)展階段的理論中，處于前運(yùn)算階段兒童的思維特點(diǎn)有

    • A、自我中心主義
    • B、直觀(guān)形象性
    • C、可逆性
    • D、知覺(jué)的集中性
    • E、具體邏輯推理

    現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為三個(gè)階段，其中新建構(gòu)的意義儲(chǔ)存于長(zhǎng)時(shí)記憶中，如果沒(méi)有復(fù)習(xí)或新的學(xué)習(xí)，這些意義會(huì)隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而出現(xiàn)遺忘，此階段稱(chēng)為

    • A、準(zhǔn)備階段
    • B、習(xí)得階段
    • C、鞏固與轉(zhuǎn)化階段.
    • D、提取與應(yīng)用階段。

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