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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 中小學(xué)校為剛到任的新教師指派一位有經(jīng)驗的教師作為其導(dǎo)師，為其教學(xué)提供建議和指導(dǎo)的模式是（ ）。

    09277教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展高頻200題

    卷面總分：分     試卷年份：    是否有答案：有   

    中小學(xué)校為剛到任的新教師指派一位有經(jīng)驗的教師作為其導(dǎo)師，為其教學(xué)提供建議和指導(dǎo)的模式是（ ）。

    • A、崗前集中培訓(xùn)模式
    • B、導(dǎo)師指導(dǎo)模式
    • C、課題研究與入職培訓(xùn)一體化模式
    • D、行動研究模式
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    表現(xiàn)為身體疲勞、情緒低落、創(chuàng)造力衰竭、價值感降低的教師心理健康問題是（ ）。

    • A、心理疲勞
    • B、人格缺陷
    • C、職業(yè)枯竭
    • D、情緒不穩(wěn)定

    政治思想覺悟、道德修養(yǎng)水平和人生觀決定著一個人的職業(yè)理想方向；知識結(jié)構(gòu)、能力水平?jīng)Q定著一個人對職業(yè)理想追求的層次。這表明職業(yè)理想具有（ ）。

    • A、時代性
    • B、個體差異性
    • C、穩(wěn)定性
    • D、發(fā)展性

    當(dāng)個體處于復(fù)雜且壓力較大的工作場景中時，依據(jù)自我效能感相關(guān)理論，以下哪種情況最可能發(fā)生（ ）。

    • A、高自我效能感的個體認(rèn)為壓力是威脅，工作積極性將大打折扣
    • B、低自我效能感的個體雖然覺得有挑戰(zhàn)，但仍樂觀應(yīng)對
    • C、高自我效能感的個體擔(dān)心無法勝任，開始消極怠工
    • D、低自我效能感的個體將其視為威脅，從而會有消極回避的想法，工作積極性將大打折扣

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