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    2021年學(xué)前教育心理學(xué)卷5

    卷面總分：分     試卷年份：2021    是否有答案：有   

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    試題序號

    第一個從心理學(xué)角度解釋剩余能量與游戲關(guān)系的學(xué)者是（ ）。

    • A、斯賓塞
    • B、席勒
    • C、弗洛伊德
    • D、桑代克
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    符號互動論的基本觀點(diǎn)為（ ）。

    • A、互動是人類個體生存發(fā)展的前提，是社會生活的基礎(chǔ)；符號是人際互動的媒介，個體是其自身行為的建構(gòu)者；個體的心靈與自我是互動的產(chǎn)物；社會的形成與變化是互動的結(jié)果
    • B、互動是人類個體生存發(fā)展的前提，是社會生活的基礎(chǔ)；符號是人際互動的媒介，個體是其自身行為的建構(gòu)者；社會的形成與變化是互動的結(jié)果
    • C、互動是人類的天性，是社會生活的基礎(chǔ)；符號是人際互動的媒介，個體是其自身行為的建構(gòu)者；個體的心靈與自我是互動的產(chǎn)物；社會的形成與變化是互動的結(jié)果
    • D、互動是人類的天性，是人類個體生存發(fā)展的前提，是社會生活的基礎(chǔ)；符號是人際互動的媒介，個體是其自身行為的建構(gòu)者；個體的心靈與自我是互動的產(chǎn)物

    我們可以根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r將教育活動情境分成（ ）。（一）認(rèn)知型教育活動情境的創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)認(rèn)知型教育活動情境是以幼兒認(rèn)知活動內(nèi)容為內(nèi)容，通過設(shè)置有關(guān)自然方面的場景，讓幼兒獲得知識。（二）行為型教育活動情境的創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)行為型教育活動情境是為了更好地實(shí)現(xiàn)幼兒教育的社會價值。（三）能力型教育活動情境的創(chuàng)設(shè)能力型教育活動情境的創(chuàng)設(shè)，可以培養(yǎng)幼兒良好的個性與各種能力，這是幼兒教育的個體價值。

    • A、認(rèn)知型、行為型和發(fā)展型
    • B、認(rèn)知型、發(fā)展型和能力型
    • C、認(rèn)知型、行為型、能力型和發(fā)展型
    • D、認(rèn)知型、行為型和能力型

    桑代克提出的學(xué)習(xí)的三大定律是（ ）。

    • A、鞏固律、練習(xí)律和效果律
    • B、準(zhǔn)備律、鞏固律和強(qiáng)化律
    • C、準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律
    • D、強(qiáng)化律、練習(xí)律和鞏固律

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