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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫(kù)列表頁(yè)> 我們可以根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r將教育活動(dòng)情境分成（ ）。（一）認(rèn)知型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)認(rèn)知型教育活動(dòng)情境是以幼兒認(rèn)知活動(dòng)內(nèi)容為內(nèi)容，通過(guò)設(shè)置有關(guān)自然方面的場(chǎng)景，讓幼兒獲得知識(shí)。（二）行為型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)行為型教育活動(dòng)情境是為了更好地實(shí)現(xiàn)幼兒教育的社會(huì)價(jià)值。（三）能力型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)能力型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)，可以培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性與各種能力，這是幼兒教育的個(gè)體價(jià)值。

    2021年學(xué)前教育心理學(xué)卷5

    卷面總分：分     試卷年份：2021    是否有答案：有   

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    試題序號(hào)

    我們可以根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r將教育活動(dòng)情境分成（ ）。（一）認(rèn)知型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)認(rèn)知型教育活動(dòng)情境是以幼兒認(rèn)知活動(dòng)內(nèi)容為內(nèi)容，通過(guò)設(shè)置有關(guān)自然方面的場(chǎng)景，讓幼兒獲得知識(shí)。（二）行為型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)行為型教育活動(dòng)情境是為了更好地實(shí)現(xiàn)幼兒教育的社會(huì)價(jià)值。（三）能力型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)能力型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)，可以培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性與各種能力，這是幼兒教育的個(gè)體價(jià)值。

    • A、認(rèn)知型、行為型和發(fā)展型
    • B、認(rèn)知型、發(fā)展型和能力型
    • C、認(rèn)知型、行為型、能力型和發(fā)展型
    • D、認(rèn)知型、行為型和能力型
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    獨(dú)生子女不良心理特點(diǎn)形成的主要原因是（ ）。

    • A、缺乏必要的兒童伙伴，家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)，家長(zhǎng)缺乏明確的教育目標(biāo)
    • B、缺乏必要的兒童伙伴，家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)，家庭教育不一致
    • C、缺乏必要的兒童伙伴，家長(zhǎng)缺乏明確的教育目標(biāo)，家長(zhǎng)教育方法不科學(xué)
    • D、缺乏必要的兒童伙伴，家長(zhǎng)教育方法不科學(xué)，家庭教育不一致

    課程決策論的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)步驟為（ ）。1.目標(biāo)的篩選與確定；2.確定活動(dòng)主題；3.選擇與分析教材；4.確定學(xué)習(xí)活動(dòng)的性質(zhì)與類(lèi)型5.制定完成課程的進(jìn)度表；6.空間和環(huán)境的安排；7.教學(xué)策略；8.確定評(píng)價(jià)的目的與方法。

    • A、目標(biāo)的篩選確定、確定活動(dòng)主題、選擇與分析教材、確定學(xué)習(xí)活動(dòng)的性質(zhì)與類(lèi)型、制定完成課題的進(jìn)度表、空間和環(huán)境的安排、教學(xué)策略、確定評(píng)價(jià)的目的與方法
    • B、目標(biāo)的篩選、確定活動(dòng)主題、選擇與分析教材、確定多種解決方法、制定完成課題的進(jìn)度表、空間和環(huán)境的安排、教學(xué)策略、確定評(píng)價(jià)的目的與方法
    • C、目標(biāo)的篩選、確定活動(dòng)主題、選擇與分析教材、確定學(xué)習(xí)活動(dòng)的性質(zhì)與類(lèi)型、確定多種解決方法、空間和環(huán)境的安排、教學(xué)策略、確定評(píng)價(jià)的目的與方法
    • D、目標(biāo)的篩選、確定活動(dòng)主題、選擇與分析教材、確定學(xué)習(xí)活動(dòng)的性質(zhì)與類(lèi)型、制定完成課題的進(jìn)度表、確定多種解決方法、教學(xué)策略、確定評(píng)價(jià)的目的與方法

    奧蘇伯爾認(rèn)為，概念的關(guān)鍵屬性可以通過(guò)以下兩種方式獲得（ ）。

    • A、概念形成和概念同化
    • B、派生下位學(xué)習(xí)和相關(guān)下位學(xué)習(xí)
    • C、派生上位學(xué)習(xí)和相關(guān)上位學(xué)習(xí)
    • D、上位學(xué)習(xí)和下位學(xué)習(xí)

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