美國學者阿德福提出的ERG理論中，R代表的層次是

• A、成長需要
• B、關(guān)系需要
• C、生存需要
• D、自我實現(xiàn)需要

背景資料:

王某是某公司銷售部門的主管，年終績效考核后，員工小張的業(yè)績一般。按照公司規(guī)定，王某要和小張進行一次西對面的績效反饋。 最近王某一直比較忙，一天下午偶然遇見小張，說:“小張， 現(xiàn)在有時間嗎? "小張非常緊張地說:“什么事，領(lǐng)導?”王某說:“想和你簡單談?wù)?，關(guān)于你年終績效考核的事情。我一會還有重要的會議。”小張膽戰(zhàn)心驚地坐在了王某的辦公桌對面。王某一開口就說:“小張，你今年的銷售業(yè)績怎么這么差呀?是不是經(jīng)?；丶易鲲?、哄孩子了?”“你看， 新來的小馬。小李都比你銷售業(yè)績好”“我一直很看好你， 但你也太讓我失望了?！蓖跄骋恢编┼┎恍莸卣f著，越說越激動，完全不顧小張委屈的樣子。小張想解釋一下，但實在是插不上嘴，王某抬頭看了一下墻上的掛鐘，一邊往外走，一邊說:“我現(xiàn)在去開會，你回去好好想想問題出在哪里?并制定一個目標計劃……小張啞口無言地愣在了那里，然后，氣憤地離開了王某的辦公室。

問題: (1)請結(jié)合材料分析管理者王某與員工小張進行績效反饋時存在的問題。

(2)管理者應(yīng)如何有效進行績效反饋面談?

組織對職業(yè)生涯中期員工管理的任務(wù)是

• A、幫助再就業(yè)
• B、制定同化計劃
• C、落實內(nèi)部晉升計劃
• D、對員工進行組織化