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    2016年10月學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育

    卷面總分：分     試卷年份：2016年    是否有答案：有   

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    試題序號(hào)

    在認(rèn)識(shí)幾何形體的教育中，教師應(yīng)讓幼兒在操作活動(dòng)中感知和體驗(yàn)幾何形體的（ ）

    • A、基本特點(diǎn)
    • B、基本結(jié)構(gòu)
    • C、基本形態(tài)
    • D、基本構(gòu)成
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    幼兒直接運(yùn)用抽象的數(shù)概念進(jìn)行的加減運(yùn)算是（ ）

    • A、操作水平的加減
    • B、動(dòng)作水平的加減
    • C、表象水平的加減
    • D、概念水平的加減

    與兒童對(duì)時(shí)間的理解密切相關(guān)的是他們的（ ）

    • A、生活經(jīng)驗(yàn)
    • B、時(shí)間認(rèn)知
    • C、時(shí)間知識(shí)
    • D、時(shí)間概念

    有人說(shuō)，兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是從“數(shù)行動(dòng)”發(fā)展到“數(shù)概念”的過(guò)程。這句話(huà)生動(dòng)地說(shuō)明了（ ）

    • A、從數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握
    • B、從外部的動(dòng)作逐漸內(nèi)化于頭腦中的
    • C、從數(shù)學(xué)操作活動(dòng)到數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得
    • D、從知識(shí)到概念

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