在游戲中，幼兒將自己剛剛搭建好的“寶塔”推翻，感受這種倒塌過(guò)程的樂(lè)趣。這體現(xiàn)了游戲的

• A、自主性
• B、象征性
• C、現(xiàn)實(shí)性
• D、非功利性

案例分析：案例：大班美術(shù)活動(dòng)時(shí)，王老師請(qǐng)全班幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)作一幅主題畫。老師先引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己感興趣的主題，然后根據(jù)他們的需求提供繪畫材料，大家便興致勃勃地畫起來(lái)。在巡視過(guò)程中，王老師發(fā)現(xiàn)冬冬把太陽(yáng)畫成了綠色，但沒(méi)有干涉冬冬的繪畫進(jìn)程，等冬冬畫完后，王老師問(wèn)：“冬冬，你的太陽(yáng)是綠色的呀!能告訴老師為什么嗎?”冬冬回答：“天氣好熱呀!綠色太陽(yáng)看起來(lái)涼快一點(diǎn)。” 王老師請(qǐng)冬冬給全班分享了他的想法，表?yè)P(yáng)了冬冬的奇思妙想，鼓勵(lì)大家畫出更多有創(chuàng)意的作品。 問(wèn)題：結(jié)合上述案例，分析幼兒園教師如何理解和遵循尊重和保護(hù)兒童原則。

一個(gè)成功的教師與幼兒是“忘年交”，是幼兒群體中的一分子。這體現(xiàn)了師幼關(guān)系的

• A、分享性
• B、游戲性
• C、民主性
• D、互動(dòng)性