作為人類的發(fā)明.數(shù)學(xué)體現(xiàn)了人類思維的（ ）

• A、具體化
• B、抽象化
• C、系統(tǒng)化
• D、概括化

早期數(shù)學(xué)教育的重要價(jià)值在于培養(yǎng)兒童（ ）

• A、抽象思維能力
• B、掌握數(shù)學(xué)知識
• C、基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
• D、鉆研的精神

在桌面上排列一行圍棋子讓幼兒采取三種不同的方式點(diǎn)數(shù)：

(1)一面一個(gè)一個(gè)地依次

撥動(dòng)圍棋子，一面數(shù)數(shù)；(2)讓幼兒用手指一個(gè)一個(gè)地依次點(diǎn)數(shù)；

(3)讓幼兒一面從

    容器里一個(gè)一個(gè)地取出圍棋子放在桌子上，一面計(jì)數(shù)。結(jié)果表明，第一種方式的計(jì)數(shù)

    成績優(yōu)于后兩種方式的成績。

    根據(jù)上述案例?；卮鹣铝袉栴}：

    (1)這種現(xiàn)象說明了什么?產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么?

    (2)影響幼兒計(jì)數(shù)活動(dòng)的因素還有哪些?