兒童數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)中工作量最大、技術(shù)性最強(qiáng)的步驟是（ ）

• A、確定評(píng)價(jià)目的
• B、收集評(píng)價(jià)資料
• C、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案
• D、處理評(píng)價(jià)結(jié)果

在描述物體的空間方位時(shí)，總是要和一定的參照物聯(lián)系在一起。這表明空間方位概念具有（ ）

• A、相對(duì)性
• B、可變性
• C、可測(cè)性
• D、連續(xù)性

研究人員曾問(wèn)一個(gè)兒童，是紅片片多還是片片多，兒童一直認(rèn)為紅片片多.直到研究

    人員向他解釋?zhuān)侵傅乃械钠?，而不?/span>(剩下的)綠片片，他才做出正確的

    回答，但回答的方式是一一點(diǎn)數(shù)，得出紅片片是8個(gè)，片片是19個(gè)，因此片片比紅片

    片多.

    根據(jù)上述案例，請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

    (1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)反映了幼兒的什么特點(diǎn)?

    (2)在對(duì)幼兒進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題?