父母多和孩子交談，可以豐富兒童的詞匯量，提高他們的語言交際能力。這是家庭教育對幼兒

• A、身體發(fā)展的作用
• B、情感發(fā)展的作用
• C、智力發(fā)展的作用
• D、社會性發(fā)展的作用

提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗的改造”思想的教育家是

• A、皮亞杰
• B、杜威
• C、蒙臺梭利
• D、陳鶴琴

案例分析題：【案例1】 幼兒園來了一個劇組拍戲，要借孩子的衣服。老師征得某幼兒的同意后，就和該幼兒一起給劇組挑選衣服。接園時，老師把這件事分享給了孩子的媽媽，并表揚了孩子，大家都很開心。 【案例2】 在幼兒園的一次戶外游戲中，其他小朋友都在開心地玩著游戲，只有歡歡一個人悶悶不樂地站在邊上，一直沒有參加游戲。小紅跑過來叫歡歡一起去玩，歡歡說：“老師說我調皮，罰我站在這里，不讓我玩。” 問題：根據(jù)幼兒園教育的相關原則分析案例中教師的做法是否正確，請說明理由。