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    2018年10月發(fā)展與教育心理學

    卷面總分：100分     試卷年份：2018.10    是否有答案：有   

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    動機對行為具有的功能主要有

    • A、激發(fā)功能
    • B、抑制功能
    • C、導向功能
    • D、維持調(diào)節(jié)功能
    • E、屏蔽功能
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    高中生的同伴關(guān)系表現(xiàn)出新的特點，具體有

    • A、對友誼的渴望強烈
    • B、喜歡與同性別同伴交朋友
    • C、高中生的友誼觀逐漸成熟
    • D、高中生選擇朋友時，更看重朋友的心理品質(zhì)
    • E、高中男女學生交友的標準存在一定的差異

    學生對學習所做出的評價和學習行為傾向，指的是

    • A、學習動機
    • B、學習興趣
    • C、學習態(tài)度
    • D、學習情感

    奧蘇伯爾根據(jù)學習進行的方式，將學習分為

    • A、接受學習與發(fā)現(xiàn)學習
    • B、反射學習與認知學習
    • C、知識學習與技能學習
    • D、智慧技能學習與言語信息學習

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