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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> “螞蟻的一家”美術(shù)活動片段。教師：我們看到過現(xiàn)實生活中的螞蟻，現(xiàn)在我們看到的是什么螞蟻呢？ 幼兒：動品片中的螞蟻。教師：動畫片中的螞蟻。你們覺得動畫片中的螞蟻和現(xiàn)實生治中的螞蟻有什么地方不一樣？亮亮！亮亮；他們把螞蟻變得卡通了。教師：變得卡通了。張輝，你覺得怎么樣了呢？ 張輝：變得卡通了，就更可愛了。教師：就更可愛了。你用了一個很好聽的詞。禹鑫：現(xiàn)實生活中的螞蟻不會講話，動畫片里的螞蟻會講話。教師：動畫片里的螞蟻會講話。陳彤：動畫片里的螞蟻頭上都帶了漂亮的花。教師：我們看到的現(xiàn)實生活中的螞蟻都是一樣的，動畫片里的螞蟻為了表示各自的身份，比如公主，就給它頭上帶上了漂亮的花。結(jié)合上述案例，分析在教學活動情景中，該教師運用的回應(yīng)策略。

    幼兒園教育活動設(shè)計與組織模擬卷5

    卷面總分：100分     試卷年份：2019年4月    是否有答案：有    作答時間： 120分鐘   

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    試題序號

    “螞蟻的一家”美術(shù)活動片段。

    教師：我們看到過現(xiàn)實生活中的螞蟻，現(xiàn)在我們看到的是什么螞蟻呢？ 幼兒：動品片中的螞蟻。

    教師：動畫片中的螞蟻。你們覺得動畫片中的螞蟻和現(xiàn)實生治中的螞蟻有什么地方不一樣？亮亮！

    亮亮；他們把螞蟻變得卡通了。

    教師：變得卡通了。張輝，你覺得怎么樣了呢？ 張輝：變得卡通了，就更可愛了。

    教師：就更可愛了。你用了一個很好聽的詞。

    禹鑫：現(xiàn)實生活中的螞蟻不會講話，動畫片里的螞蟻會講話。教師：動畫片里的螞蟻會講話。

    陳彤：動畫片里的螞蟻頭上都帶了漂亮的花。

    教師：我們看到的現(xiàn)實生活中的螞蟻都是一樣的，動畫片里的螞蟻為了表示各自的身份，比如公主，就給它頭上帶上了漂亮的花。

    結(jié)合上述案例，分析在教學活動情景中，該教師運用的回應(yīng)策略。


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    要擯棄“教師是教育環(huán)境的唯一創(chuàng)設(shè)者”和“兒童只是環(huán)境的欣賞者或使用者”的陳舊觀念，就要遵循（ ）

    • A、互動性原則
    • B、參與性原則
    • C、挑戰(zhàn)性原則
    • D、適宜性原則

    進入幼兒園后，教師雖會悉心照料幼兒的生活，但同時也會根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，向幼兒提出力所能及的自我服務(wù)的要求，并教給幼兒一些基本的生活和衛(wèi)生技能，幫助幼兒提高（ ）。

    • A、學習能力
    • B、生活自理能力
    • C、自我意識
    • D、服務(wù)意識

    （名詞解釋題）幼兒園學科活動的系統(tǒng)性


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