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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> “會變的小手”小班詩歌活動片段。教師:我要看看你們能不能知道下面的詩歌又說了什么。教師(畫圖):我們班的小朋友真厲害,看著圖就能把詩歌念出來。第三句了哦, 認真看,看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒認真看圖)教師(提示幼兒比較上下兩行圖譜):看哦,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?徐楓(走到前面,指著圖):這個和這個一樣。教師(指著圖):哦,他說第三行和第一行一樣的,那這句兒歌是怎么念的?一些幼兒:我有一雙小小手,我有十根手指頭。教師:還有一樣的地方嗎?張力(走近黑板,指著圖):這里和這里也是一樣的。教師:第四行和第二行也是一樣的,那這一句怎么說?結(jié)合上述案例,分析在教學活動情景中,該教師運用的回應策略。

    幼兒園教育活動設計與組織模擬卷5

    卷面總分:100分     試卷年份:2019年4月    是否有答案:    作答時間: 120分鐘   

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    試題序號

    “會變的小手”小班詩歌活動片段。

    教師:我要看看你們能不能知道下面的詩歌又說了什么。

    教師(畫圖:我們班的小朋友真厲害,看著圖就能把詩歌念出來。第三句了哦, 認真看,看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

    (幼兒認真看圖)

    教師(提示幼兒比較上下兩行圖譜:看哦,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?徐楓(走到前面,指著圖:這個和這個一樣。

    教師(指著圖:哦,他說第三行和第一行一樣的,那這句兒歌是怎么念的?一些幼兒:我有一雙小小手,我有十根手指頭。

    教師:還有一樣的地方嗎?

    張力(走近黑板,指著圖:這里和這里也是一樣的。教師:第四行和第二行也是一樣的,那這一句怎么說?

    結(jié)合上述案例,分析在教學活動情景中,該教師運用的回應策略。


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    試舉例分析“從幼兒出發(fā)設計學科活動”。


    進入幼兒園后,教師雖會悉心照料幼兒的生活,但同時也會根據(jù)幼兒的發(fā)展水平,向幼兒提出力所能及的自我服務的要求,并教給幼兒一些基本的生活和衛(wèi)生技能,幫助幼兒提高( )。

    • A、學習能力
    • B、生活自理能力
    • C、自我意識
    • D、服務意識

    簡要介紹主題教育計劃表。


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