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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 試舉例分析“從幼兒出發(fā)設計學科活動”。

    幼兒園教育活動設計與組織模擬卷5

    卷面總分：100分     試卷年份：2019年4月    是否有答案：有    作答時間： 120分鐘   

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    試題序號

    試舉例分析“從幼兒出發(fā)設計學科活動”。


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    “會變的小手”小班詩歌活動片段。

    教師：我要看看你們能不能知道下面的詩歌又說了什么。

    教師（畫圖）：我們班的小朋友真厲害，看著圖就能把詩歌念出來。第三句了哦， 認真看，看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

    （幼兒認真看圖）

    教師（提示幼兒比較上下兩行圖譜）：看哦，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？徐楓（走到前面，指著圖）：這個和這個一樣。

    教師（指著圖）：哦，他說第三行和第一行一樣的，那這句兒歌是怎么念的？一些幼兒：我有一雙小小手，我有十根手指頭。

    教師：還有一樣的地方嗎？

    張力（走近黑板，指著圖）：這里和這里也是一樣的。教師：第四行和第二行也是一樣的，那這一句怎么說？

    結合上述案例，分析在教學活動情景中，該教師運用的回應策略。


    要擯棄“教師是教育環(huán)境的唯一創(chuàng)設者”和“兒童只是環(huán)境的欣賞者或使用者”的陳舊觀念，就要遵循（ ）

    • A、互動性原則
    • B、參與性原則
    • C、挑戰(zhàn)性原則
    • D、適宜性原則

    設計一個健康領域活動，并說明活動設計的理由。（20 分） 要求：

    （1）活動內容自定。

    （2）活動計劃應包括活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸等。

    （3）簡要說明設計理由。


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