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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫(kù)列表頁(yè)> 試舉例分析“從幼兒出發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)科活動(dòng)”。

    幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織模擬卷5

    卷面總分：100分     試卷年份：2019年4月    是否有答案：有    作答時(shí)間： 120分鐘   

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    試題序號(hào)

    試舉例分析“從幼兒出發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)科活動(dòng)”。


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    在表演區(qū)，幼兒因?yàn)閯”厩楣?jié)的順序問題一直在爭(zhēng)吵，遲遲不能排演，教師便將幼兒要表演的童話故事做成連環(huán)畫貼在區(qū)域墻面上，教師這一做法的目的是（ ）

    • A、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
    • B、支持幼兒持續(xù)探索
    • C、提示幼兒進(jìn)行自我教育
    • D、記錄幼兒的活動(dòng)過程

    進(jìn)入幼兒園后，教師雖會(huì)悉心照料幼兒的生活，但同時(shí)也會(huì)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，向幼兒提出力所能及的自我服務(wù)的要求，并教給幼兒一些基本的生活和衛(wèi)生技能，幫助幼兒提高（ ）。

    • A、學(xué)習(xí)能力
    • B、生活自理能力
    • C、自我意識(shí)
    • D、服務(wù)意識(shí)

    教師以活動(dòng)參與者的身份進(jìn)入活動(dòng)情境，通過參與幼兒活動(dòng)，借助角色互動(dòng)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒自己解決問題是（ ）

    • A、交叉介入式指導(dǎo)
    • B、平行介入式指導(dǎo)
    • C、非介入式指導(dǎo)
    • D、垂直介入式指導(dǎo)

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