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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 兒童心理機能由低級向高級發(fā)展的標志是

    2016年10月兒童發(fā)展理論

    卷面總分：100分     試卷年份：2016.10    是否有答案：有    作答時間： 120分鐘   

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    試題序號

    兒童心理機能由低級向高級發(fā)展的標志是

    • A、目的性增強
    • B、抽象概括機能增強.
    • C、心理活動的整體性增強
    • D、經(jīng)驗性增強
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    美術(shù)活動結(jié)束后，當(dāng)我在眾多“雜亂無章”的作品中看到洋洋整潔、有序的畫時，我為洋洋流暢的筆觸而感動，他畫每一步都是那么認真。但與此同時，我也為洋洋規(guī)矩的構(gòu)圖而擔(dān)心，他的作業(yè)中透露出這個年齡的孩子不該有的拘謹。此外，我還發(fā)現(xiàn)在洋洋會畫的那幾樣?xùn)|西都畫過之后，每次畫新東西時他便說:“老師，我不會畫。”這是為什么?我和洋洋媽媽進行了交流。原來洋洋小時候，媽媽就教他畫人物、太陽等?！敖裉煳覀儊懋嬓殞殻犬媹A園的腦袋，再畫他的頭發(fā)、眼睛、鼻....”.“看媽媽怎么畫的，先畫一個圓，旁邊再畫短線條做光芒?！薄把笱?，你怎么將太陽涂成藍色了，太陽應(yīng)該是紅色或黃色的。來，媽媽教你涂?！毖笱笤趮寢尩闹笇?dǎo)下果然越畫越像，可是，他的想象力和創(chuàng)造力卻被扼殺了。他已經(jīng)習(xí)慣于成人教他怎么畫，他就怎么畫，一旦讓他畫以前沒有畫過的東西，他就不知道如何下筆。

    請運用皮亞杰的發(fā)生認識論分析案例中幼兒的繪畫特點和家長的教育方式。


    依戀

    一切心理機能都是將符號使朋作為導(dǎo)向和掌握心理過程的主要手段。

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