案例:

換種方式點(diǎn)名

幼兒園某班每天早上的點(diǎn)名成了一種慣例,小朋友也就隨口回答一句“到”就完事了。教師發(fā)現(xiàn)很多小朋友被點(diǎn)名后,注意力不集中,跟身邊的小朋友講話,這很令她苦惱。一天教師突發(fā)奇想,嘗試按照小組的方法點(diǎn)名,一組一組地起立，讓每一組的小朋友數(shù)數(shù)看自己小組誰沒到。這種新鮮的點(diǎn)名方法贏得了孩子們的極大興趣,他們很認(rèn)真地?cái)?shù)著自己小組成員,即使點(diǎn)完名了,孩子們也能繼續(xù)認(rèn)真地聽其他小組點(diǎn)名,看其他小組有沒有點(diǎn)錯(cuò)或者漏點(diǎn)。

問題:請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)理論對(duì)上述案例中老師的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求評(píng)價(jià)正確;論證符合邏輯,有理論有依據(jù);語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

簡(jiǎn)述幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)。

區(qū)域設(shè)置不是一勞永逸的.應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況變化進(jìn)行調(diào)整,其調(diào)整的依據(jù)包括

• A、季節(jié)、環(huán)境的變化
• B、預(yù)成的教學(xué)內(nèi)容
• C、教學(xué)方法
• D、教學(xué)原則