幼兒園的物質環(huán)境也稱幼兒園的（ )

• A、顯性環(huán)境
• B、隱性環(huán)境
• C、表面環(huán)境
• D、核心環(huán)境

智商在55到75之間的兒童屬于（ )

• A、一級智力殘疾
• B、二級智力殘疾
• C、三級智力殘疾
• D、四級智力殘疾

一位有經(jīng)驗的保教人員，發(fā)現(xiàn)個別孩子不喜歡喝水的原因。多年經(jīng)驗告訴她，孩子不喜歡喝水的原因主要兩種，一種是孩子不會使用杯子，另一種是家里很少喝水，所以在幼兒園也不喜歡喝水。從這兩方面著手，她快速地診斷本班孩子不喜歡的原因，了解原因后，離園時地馬上跟家長交流，爭取家長的理解與配合，了解孩子在家里的飲水習慣。通過了解，她發(fā)現(xiàn)班上部分孩子還在用奶嘴或吸管喝水，這時，她就請家長們在家里讓孩子嘗試著使用杯子喝水，讓孩子盡快學會使用杯子。通過這位老師的巧妙引導，使不喜歡喝水的孩子逐漸養(yǎng)成了主動喝水的好習慣。

問題：（1）你如何看待這位老師的做法？保教人員應如何培養(yǎng)學前兒童自主喝水的習慣？（2）運用相關知識、結合實際談談飲水環(huán)節(jié)的保育要點。