“權(quán)威性冶家庭教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是

• A、高要求、高反應(yīng)
• B、高要求、低反應(yīng)
• C、低要求、高反應(yīng)
• D、低要求、低反應(yīng)

材料:

臺(tái)灣學(xué)者耿相曾在《教育指導(dǎo)法》一書中提到“ 幼兒園教育通常被認(rèn)為是教師有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒施加教育影響,使之向著社會(huì)要求的方向發(fā)展的活動(dòng)。 這種看法突出了幼兒園教育的特點(diǎn)和教師的“ 教”的重要作用。 但是,如果僅限于這一角度的話,容易忽視幼兒 在教育中的作用,造成“ 幼兒教育中無幼兒”的怪現(xiàn)象。 因此有必要再從被教育者的角度來看幼兒園教育。分析以上材料,請(qǐng)你談?wù)剝和l(fā)展對(duì)學(xué)前教育的影響,并對(duì)適宜性教育所產(chǎn)生的價(jià)值發(fā)表你的觀點(diǎn)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子不良行為習(xí)慣重在預(yù)防和矯治,千方百計(jì)讓孩子知道“我能行冶“我進(jìn)步”“我真棒”,這些做法是貫徹了家庭教育的

• A、嚴(yán)慈相濟(jì)原則
• B、正面教育原則
• C、科學(xué)適度原則
• D、一貫一致原則