學(xué)前兒童美感發(fā)展過程最初階段的特征是

• A、能模仿周圍的人表現(xiàn)美感
  
  

• B、有意識地感受美、表達(dá)美
  
  

• C、有意識地創(chuàng)造美
  
  

• D、對美的現(xiàn)象無意識的反映
  
  

決定著社會成員的學(xué)前教育受教育權(quán)的是

• A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
  
  

• B、政治制度
  
  

• C、文化
  
  

• D、人口
  
  

材料:彤彤六歲了，今天是她上小學(xué)的第三周,只見她輕松偷快地與媽媽說再見后就輕快地走向她的同學(xué)說:“ 你們在玩什么呢?我可以加入進(jìn)來嗎?”老師很快發(fā)現(xiàn)彤彤對學(xué)知識有強(qiáng)烈的渴望總是積極地嘗試新東西做的不好也愿意試試。另外老師還發(fā)現(xiàn)彤彤每天能按時到校,有很好的自理能力,能熟記家里電話及父母的手機(jī)號碼。老師為這個孩子的狀態(tài)感到欣慰,對其他家長感嘆道:“嗯!這孩子已經(jīng)準(zhǔn)備好入學(xué)了!”。

問題:請你結(jié)合材料中彤彤的人學(xué)適應(yīng)現(xiàn)象分析家長在幼小銜接方面應(yīng)起到什么作用。