父母耐心地通過淡話、討論講解去引導孩子認識自己的不足,什么事該做能做,進而養(yǎng)成良好行為習慣的方法稱為

• A、榜樣示范法
  
  

• B、正面說理法
  
  

• C、實際鍛煉法
  
  

• D、自然后果法
  
  

材料:彤彤六歲了，今天是她上小學的第三周,只見她輕松偷快地與媽媽說再見后就輕快地走向她的同學說:“ 你們在玩什么呢?我可以加入進來嗎?”老師很快發(fā)現(xiàn)彤彤對學知識有強烈的渴望總是積極地嘗試新東西做的不好也愿意試試。另外老師還發(fā)現(xiàn)彤彤每天能按時到校,有很好的自理能力,能熟記家里電話及父母的手機號碼。老師為這個孩子的狀態(tài)感到欣慰,對其他家長感嘆道:“嗯!這孩子已經(jīng)準備好入學了!”。

問題:請你結合材料中彤彤的人學適應現(xiàn)象分析家長在幼小銜接方面應起到什么作用。

學前兒童美感發(fā)展過程最初階段的特征是

• A、能模仿周圍的人表現(xiàn)美感
  
  

• B、有意識地感受美、表達美
  
  

• C、有意識地創(chuàng)造美
  
  

• D、對美的現(xiàn)象無意識的反映