學(xué)前兒童家庭教育融于兒童衣食住行和游戲玩耍等日常生活中,教育內(nèi)容豐富廣泛 ,體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育具有的特點(diǎn)是

• A、情感性
• B、穩(wěn)定性
• C、權(quán)威性
• D、全面性

材料題：大班李老師發(fā)現(xiàn)大班孩子齲齒問(wèn)題比較普遍,于是李老師開展了“保護(hù)牙齒”系列活動(dòng)。 通過(guò)講故事“小熊拔牙”,讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性 。開展健康教育活動(dòng)“今天 ,你刷牙了嗎?”示范講解刷牙的順序及方法,還編制了朗朗上口的刷牙歌 ; 開展角色游戲—“小小牙醫(yī)在行動(dòng)”,幼兒通過(guò)扮演“牙醫(yī)”、患者等角色 ,鞏固了愛(ài)牙、護(hù)牙的意識(shí);李老師還要求家長(zhǎng)配合每天提醒幼兒用正確的方法堅(jiān)持早晚刷牙 。一段時(shí)間后,李老師欣喜地發(fā)現(xiàn)幼兒逐漸養(yǎng)成了愛(ài)刷牙、正確刷牙的好習(xí)慣。 問(wèn)題 :請(qǐng)結(jié)合幼兒園教育原則分析案例中李教師的做法。

力力亂扔玩具不愿自己整理 ,媽媽提醒了也無(wú)濟(jì)于事 ,于是媽媽決定不再幫忙收拾了 。結(jié) 果小朋友來(lái)家里玩找不到玩具 ,讓力力覺(jué)得沒(méi)面子 , 同時(shí)感到每次整理玩具的重要性 。力力媽媽的做法運(yùn)用了

• A、實(shí)際鍛煉
• B、榜樣示范法
• C、正面說(shuō)理法
• D、自然后果法