“政府要對(duì)民眾（選民）負(fù)責(zé)”這一基本特征被稱為（ ）

• A、強(qiáng)制性
• B、義務(wù)性
• C、經(jīng)濟(jì)性
• D、科學(xué)性

簡(jiǎn)述民眾對(duì)政府公共教育支出產(chǎn)生懷疑的原因。

福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第二定理的啟示是（ ）

• A、市場(chǎng)機(jī)制實(shí)現(xiàn)資源最優(yōu)配置的可能性
• B、競(jìng)爭(zhēng)性經(jīng)濟(jì)符合帕累托效率
• C、給定適當(dāng)?shù)某跏荚俜峙?，任何一種符合帕累托效率的資源配置都可以通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性市場(chǎng)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)
• D、只要政府對(duì)財(cái)富的初始稟賦進(jìn)行再分配，其后的競(jìng)爭(zhēng)性市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)作就不能實(shí)現(xiàn)帕累托效率的資源配置