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    福建自考網> 試題題庫列表頁> 個體獲得知識語言、社會性行為規(guī)則、價值觀、交往技能等，從而和社會融為一體并能從社會允許的方式自如地行動，從一個生物的個體轉換變?yōu)楹细竦纳鐣蓡T的過程就是

    2023年4月學前教育心理學

    卷面總分：100分     試卷年份：2023.04    是否有答案：有    作答時間： 120分鐘   

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    試題序號

    個體獲得知識語言、社會性行為規(guī)則、價值觀、交往技能等，從而和社會融為一體并能從社會允許的方式自如地行動，從一個生物的個體轉換變?yōu)楹细竦纳鐣蓡T的過程就是

    • A、社會性
    • B、社會性學習
    • C、社會化
    • D、社會學習
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    皮亞杰系統(tǒng)研究幼兒認知發(fā)展問題所采用的獨創(chuàng)方法是

    • A、觀察法
    • B、臨床法
    • C、調查法
    • D、文獻法

    區(qū)域活動開始了，小朋友都到自己喜歡的區(qū)域活動去了。小茜很想到理發(fā)店里玩，可是，理發(fā)店人員已滿， 她被排斥在游戲之外，于是，教師扮演顧客，說自己有一個朋友想到理發(fā)店來工作，希望得到一個職位，扮演顧客的教師對理發(fā)師說：“你們這里衛(wèi)生不好，震要一 名清潔工，及時掃掉地上的頭發(fā)?！庇谑?，這名被排斥在游戲以外的幼兒就成了理發(fā)店的清潔工。 (1)如何看待上述材料中教師的行為? (2)結合材料回答教師應如何通過游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性?

    幼兒根據一定的目的，在已有知識經驗的基礎上，用新穎、獨特的方法產出具有個人價值的勞動產品的思維過程是

    • A、創(chuàng)造性思維
    • B、創(chuàng)造性學習
    • C、類創(chuàng)造
    • D、真創(chuàng)造

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