以"最近發(fā)展區(qū)"為基礎建立起來的一種新教學模式是（ ）。

• A、支架式教學
• B、啟發(fā)式教學
• C、合作教學
• D、直接教學

在幼兒園教育評價中，檢查和鑒定教育目標是否達成或判斷達成目標的程度的功能是( )。

• A、診斷功能
• B、導向功能
• C、鑒定功能
• D、改進功能

材料：

2.5歲的小熙生活在一個單親家庭，現(xiàn)在主要和外婆住在一起。午餐過后，小朋友們都在認真的看書。突然，林老師聽見了輕輕的抽泣聲，發(fā)現(xiàn)小熙正雙手捂著臉，傷心的哭著，旁邊的浩浩四處張望，眼里掠過一絲不安，林老師走過去把小熙摟到懷里，輕輕地拍著她，問：“小熙，怎么了？”小熙指著浩浩說：“他打我！”說完哇的一聲哭起來。林老師幫她整理好衣服，并夸夸她的裙子，摸摸她的小辮，安撫了好一會，她才平靜下來。林老師問浩浩：“怎么回事?。俊焙坪莆卣f：“我想拉她跟我一起去搭積木，她就哭了?！毙∥跽f：“他弄疼我了。”林老師對小熙說：“浩浩不是故意的，你就原諒他吧?！绷掷蠋煱押坪坪托∥醯男∈掷揭黄穑膭钏麄円黄鹑ゴ罘e木。聯(lián)系材料分析幼兒園教師在幼兒學習活動中扮演的具體角色。