案例:在認(rèn)識動物的內(nèi)容安排上,老師先安排認(rèn)識動物的外部特征,再認(rèn)識動物的生活習(xí)性,最后認(rèn)識動物的外部特征、生活習(xí)性其生存環(huán)境之間的關(guān)系。在科學(xué)課程中認(rèn)識動物,在語言課程中閱讀與該動物相關(guān)的繪本;在藝術(shù)課程中,繪制或制作該動物等。問題:

(1)述案例體現(xiàn)了幼兒園課程內(nèi)容組織的原則和方法是什么?

(2)這種組織原則和方法的優(yōu)缺點(diǎn)是什么?

為保證幼兒的行為是有價值的,張雪門門認(rèn)為行為課程必須選擇的教學(xué)法是（）

• A、綜合教學(xué)法
• B、分科教學(xué)法
• C、設(shè)計(jì)教學(xué)法
• D、比較教學(xué)法

年齡階段計(jì)劃就是依據(jù)幼兒的年齡,分別制訂大、中、小班教育活動計(jì)劃,又可以稱之為（）

• A、學(xué)期計(jì)劃
• B、學(xué)年計(jì)劃
• C、單元計(jì)劃
• D、教學(xué)計(jì)劃