低年級(jí)小學(xué)生時(shí)常把現(xiàn)實(shí)事物加以擴(kuò)大或縮小，隨著年齡的增加，他們對(duì)童話故事的喜歡程度降低，這表明幻想

• A、由直觀性和虛構(gòu)性向抽象性和現(xiàn)實(shí)性發(fā)展
• B、由籠統(tǒng)性和膚淺性向分化性和深刻性發(fā)展
• C、由易變性向穩(wěn)定性發(fā)展
• D、由社會(huì)性向非社會(huì)性發(fā)展

隨著幼兒言語(yǔ)能力的發(fā)展，語(yǔ)法的發(fā)展表現(xiàn)出那些特點(diǎn)？

教育在個(gè)體心理發(fā)展中的主導(dǎo)作用包括

• A、教育促進(jìn)心理的成熟
• B、教育促講性格的轉(zhuǎn)化
• C、教育促進(jìn)或延緩個(gè)體心理發(fā)展的進(jìn)程
• D、教育是引起個(gè)體領(lǐng)會(huì)和掌握知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵
• E、教育必須話合個(gè)體心理發(fā)展內(nèi)在需要的變化