歐洲中世紀深刻影響著學前教育思想的是（ ）

• A、伊斯蘭教
• B、道教
• C、基督教
• D、佛 教

“培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力”這一目標屬于（ ）

• A、學前兒童德育
• B、學前兒童體育
• C、學前兒童美育
• D、學前兒童智育

案例：2018年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》,部署開展幼兒園“小學化”專項治理行動，要求“小學起始年級必須按國家課程標準堅持零起點教學”。同時提出“幼兒園要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學保教理念，建立良好師幼關(guān)系”。2021年4月，教育部印發(fā)了《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》。 《意見》指出其主要目標是，全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡。幼兒園和小學教師及家長的教育觀念與教育行為明顯轉(zhuǎn)變，幼小協(xié)同的有效機制基本建立，科學銜接的教育生態(tài)基本形成。 請結(jié)合上述材料，談?wù)動變簣@教育與小學教育的差異。