一般是以具體實物為對象的操作活動，其活動目標偏向于發(fā)展幼兒對客觀事物及未知事物的好奇心及動手操作能力的區(qū)域活動是（ ）。

• A、“學習性”區(qū)域活動
• B、“游戲性”區(qū)域活動
• C、“生活性”區(qū)域活動
• D、“興趣性”區(qū)域活動

小明是個3歲零3個月的孩子，十分活潑可愛，父母很喜歡他?？闪钇涓改覆唤獾氖?，小明無論做什么事情之前從不愛多思考。比如，玩插塑時，讓他想好了再去插，而他卻是拿起插塑就開始隨便地插，插出什么樣，就說插的是什么。在繪畫和解決別的問題時也是這樣。夫婦倆認為這樣不好，便總是要求孩子想好了再去行動，可小明卻常常做不到。小明父母時常為此而煩惱。

根據(jù)以上案例，回答下面問題：

（1）小明父母的態(tài)度和行動對嗎？請從操作學習及幼兒學習特點的角度分析小明的這一類行為。

為小明的父母提出科學的教育建議。

堅持按照一定的道德要求去行動的精神力量是（ ）。

• A、道德情感
• B、道德認知
• C、道德意志
• D、道德行為