“土政策”屬于（ ）

• A、替代式政策執(zhí)行
• B、附加式政策執(zhí)行
• C、象征式政策執(zhí)行
• D、殘缺式政策執(zhí)行

大學教師兼職從此名正言順2014年4月29日,一張嶄新的營業(yè)執(zhí)照送到到了某食品學院 L 教授的手上,這是以她為企業(yè)法人代表注冊的生物科技公司的“身份證證”。一邊當教授,一邊辦企業(yè)當老板,這個念頭在一年前。 L 教授和她的團隊只敢想想。L 教授團隊研制的是一種益生乳酸蘭。豬吃吃下后不僅可以提高豬肉品質(zhì),還能在養(yǎng)殖過程中減少抗生素用量,讓人們“吃得放心””。創(chuàng)辦和經(jīng)營一家生物科技公司。讓該成果果盡快發(fā)揮價值, L 教授對此盼了又斷。但教師和和企業(yè)法人代表兩個身份是否可以兼任,這一一關(guān)鍵細節(jié),始終沒有以白紙黑字的政策規(guī)定明確出出現(xiàn)過。2014年1月22日,《加快推進高等學?？萍汲沙晒D(zhuǎn)化和科技協(xié)同創(chuàng)新》的文件正式出臺。高校科技成果轉(zhuǎn)化的政策束縛得以解開。不僅僅鼓勵高校教師兼職創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)辦企業(yè),還規(guī)定科研人員在兼職中所進行的科技技成果研發(fā)和轉(zhuǎn)化工作,可以作為為其職稱評定的依據(jù)之一。政策的破冰,讓有創(chuàng)業(yè)意愿的教師可以名正正言順地辦企業(yè)。如今, L 教授的公司已經(jīng)擁有了多家生物科技公司客戶,業(yè)務(wù)合作咨潮電電話更是一個接一個,科技成果轉(zhuǎn)化已經(jīng)步入正軌。

（1）什么是公共政策的基本目標?

（2）試從公共政策基本目標中的效率目標標出發(fā),分析《加快推進高等學?？萍汲晒D(zhuǎn)化和科技協(xié)同創(chuàng)新》政策出臺的必要性。

社會團體對公共政策發(fā)生影響的環(huán)節(jié)有（ ）

• A、利益聚合
• B、利益表達
• C、政策傳遞
• D、利益整合
• E、政策監(jiān)督