2020年10月學(xué)前教育原理
卷面總分:100分
試卷年份:2020.10
是否有答案:有
在1965年實(shí)行了“開端計(jì)劃”,為貧困家庭兒童實(shí)行免費(fèi)的學(xué)前教育計(jì)劃,這個(gè)國家是
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材料分析題:王老師開展了一次主題意愿畫《快樂的小花貓》教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)開始,王老師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)小花貓的經(jīng)驗(yàn):你們看到過小花貓嗎?它長什么樣子?孩子們紛紛舉手回答:胖胖的身體,圓圓的腦袋,有小尾....。.王老師再次引導(dǎo):小花貓每天都很快樂,它想請小朋友幫忙給它畫張像,畫出它快樂的各種樣子。接著王老師就“放手”讓幼兒自由表現(xiàn),大膽發(fā)揮了。可是王老師發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中大部分幼兒拿著筆好像無從下手,不知道畫什么。于是一再地給那些孩子們鼓勁:試著畫畫看,畫錯(cuò)了也沒關(guān)系;你們怎么想的就可以怎么畫?;顒?dòng)快結(jié)束了,王老師發(fā)現(xiàn)孩子們的畫色彩單調(diào),構(gòu)圖簡單,沒有什么情節(jié)。最后王老師讓孩子們交流了“快樂的小花貓?jiān)诟墒裁础焙蟠掖业亟Y(jié)束了活動(dòng)。王老師很困惑,意愿畫中老師“放手”了,效果為什么不讓人滿意呢?問題:請你結(jié)合學(xué)前兒童美育實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題,評價(jià)王老師的做法并提出解決方法。
在教育工作中“一把鑰匙開一把鎖”不搞“一刀切”的做法,符合個(gè)體發(fā)展的
- A、不平衡性
- B、階段性
- C、順序性
- D、個(gè)別差異性
教師圍繞某一教育現(xiàn)象,采用問卷、談話、座談等多種形式收集資料,并對所獲得的資料進(jìn)行定量、定性分析,指出所存在的問題,提出教育建議,這種研究方法是
- A、觀察法
- B、調(diào)查法
- C、實(shí)驗(yàn)法
- D、行動(dòng)研究法