幼兒的特殊性幼兒教育情境的復(fù)雜性決定了幼兒園教師的工作沒有固定不變的模式或的操作程序，要做到因材施教，迅速處理偶發(fā)事件。體現(xiàn)了教師勞動(dòng)過程的

• A、示范性
• B、細(xì)致性
• C、主體性
• D、創(chuàng)造性

案媒體組織了一次關(guān)于“如何開好家長會(huì)”的大討論，其中一些家長發(fā)表了批判性挺強(qiáng)的文章。一篇題為《別讓家長會(huì)走了味》，反映了一些幼兒園把家長會(huì)開成暑期辦班的“動(dòng)員會(huì)”,”問題孩于”家長的“批判會(huì)”，購買園服、玩教具的“訂貨會(huì)”。一篇題目為《家長會(huì)不能歪了點(diǎn)子》說了一些引起家長反感的家長會(huì)的三種情況:一把家長會(huì)開成了“大呼隆”會(huì),沒個(gè)主題，目的不明。二開成了“評功擺好會(huì)”"廣告宣傳會(huì)”，大講特講動(dòng)兒園的歷史、成績和遠(yuǎn)景規(guī)劃。但家長最想了解的孩子的事，一句也沒說。三開成了“資源開發(fā)會(huì)”和“贊助會(huì)”,要求家長“有錢出錢，沒錢出力”“既為子女著想，又為幼兒園做貢獻(xiàn)”。

問題:請你從家庭教育指導(dǎo)的目的與原則的角度,分析案例中的家長會(huì)。

我國歷史上最早最完整的家庭教育著作，也被認(rèn)為是最早最完整的家庭教育教科書,這部著作是

• A、《兒童心理之研究》
• B、《學(xué)記》
• C、《家庭教育》
• D、《顏氏家訓(xùn)》