托兒所、幼兒園進(jìn)行個(gè)別家長(zhǎng)工作的常用方式是

• A、家訪
• B、家庭教育咨詢
• C、家庭聯(lián)系冊(cè)
• D、家長(zhǎng)座談會(huì)

材料:

臺(tái)灣學(xué)者耿相曾在《教育指導(dǎo)法》一書中提到“ 幼兒園教育通常被認(rèn)為是教師有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒施加教育影響,使之向著社會(huì)要求的方向發(fā)展的活動(dòng)。 這種看法突出了幼兒園教育的特點(diǎn)和教師的“ 教”的重要作用。 但是,如果僅限于這一角度的話,容易忽視幼兒 在教育中的作用,造成“ 幼兒教育中無(wú)幼兒”的怪現(xiàn)象。 因此有必要再?gòu)谋唤逃叩慕嵌葋?lái)看幼兒園教育。分析以上材料,請(qǐng)你談?wù)剝和l(fā)展對(duì)學(xué)前教育的影響,并對(duì)適宜性教育所產(chǎn)生的價(jià)值發(fā)表你的觀點(diǎn)。

對(duì)幼兒園具體、微觀現(xiàn)象的某一方面進(jìn)行評(píng)判,如園舍衛(wèi)生、園長(zhǎng)崗位職責(zé),教師學(xué)歷資格等的評(píng)估,此類評(píng)價(jià)即

• A、局部評(píng)價(jià)
• B、區(qū)域評(píng)價(jià)
• C、整體評(píng)價(jià)
• D、單純?cè)u(píng)價(jià)