幼兒園主題活動(dòng)中確定主題目標(biāo)時(shí)需要考慮的因素不包括（ ）。

• A、相應(yīng)年齡段幼兒發(fā)展的一般性目標(biāo)
• B、本班幼兒的最近發(fā)展區(qū)
• C、教師的喜好、興趣和專長(zhǎng)
• D、幼兒在不同領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)習(xí)需求

按邏輯順序組織編排幼兒園課程內(nèi)容的優(yōu)點(diǎn)在于有利于（ ）。

• A、幼兒獲得系統(tǒng)的知識(shí)
• B、緊跟幼兒的興趣的需要
• C、關(guān)照幼兒的個(gè)體差異
• D、以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基點(diǎn)

案例：親子活動(dòng)“參觀海底世界”旅途中，孩子們帶了各種各樣的飲料和點(diǎn)心。在中途休息的時(shí)候，一位孩子拿出一瓶茶葉水向同伴們炫耀：“這是媽媽給我泡的涼茶,可好喝了?！币晃缓⒆诱f：“我知道媽媽是怎么泡茶的?！焙⒆觽儑\嘰喳喳地議論開了，有的說：“要先放茶葉，再加水?！庇械恼f：“要先洗杯子再放茶葉……”孩子們七嘴八舌地邊看邊議論著，對(duì)“泡茶”表現(xiàn)出極大的好奇心。班上有位孩子的媽媽是開茶館的，聽到孩子們的爭(zhēng)論就邀請(qǐng)他們周末的時(shí)候去參觀茶館，欣賞茶藝表演。一聽到要參觀茶館，孩子們又議論開了,翔翔說：“我去過茶館，茶館里擺著許多茶葉?！辩麋髡f：“我知道鐵觀音是裝在罐子里的?！焙坪普f：“我看到普洱茶是整塊的，像圓盤一樣?！奔t紅說：“茶館里有很多漂亮的紫砂壺，我爺爺也有這樣的壺?！薄吹胶⒆觽儗?duì)有關(guān)茶的話題如此感興趣，班上三位老師經(jīng)過討論認(rèn)為，中國(guó)是茶樹的原產(chǎn)地，而閩南盛產(chǎn)茶葉，有豐富的資源，可以把閩南茶俗作為一種閩南文化教育資源，開展“閩南茶俗”的主題活動(dòng)，通過各種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感受中國(guó)茶藝的美，了解茶文化是如此豐富多彩，與自己的生活竟如此地密切，從而產(chǎn)生作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲之情。問題：（1）上述案例中“閩南茶俗”的主題來源是什么?（2）結(jié)合案例，分析教師確定這一主題時(shí)考慮的因素。