心理學(xué)家格賽爾著名的雙生子爬梯實驗證明I教育的實施要考慮兒童的（ ）

• A、生理成熟
• B、環(huán)境因素
• C、個人主觀努力
• D、心理狀態(tài)

艾里克森認為學(xué)前期(三至六七歲)兒童發(fā)展的主要任務(wù)是（ ）

• A、發(fā)展信任感克服不信任感
• B、培養(yǎng)自主感，體驗意志的實現(xiàn)
• C、培養(yǎng)主動感，體驗?zāi)康牡膶崿F(xiàn)
• D、培養(yǎng)獨立感，體驗情感的實現(xiàn)

王老師開展了一次主題意愿畫《快樂的小花貓》教學(xué)活動。活動開始，王老師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)小花貓的經(jīng)驗:你們看到過小花貓嗎?它長什么樣子?孩子們紛紛舉手回答:胖胖的身體，圓圓的腦袋，有小尾....王老師再次引導(dǎo):小花貓每天都很快樂，它想請小朋友幫忙給它畫張像，畫出它快樂的各種樣子。接著王老師就“放手”讓幼兒自由表現(xiàn)，大膽發(fā)揮了?？墒峭趵蠋煱l(fā)現(xiàn)活動中大部分幼兒拿著筆好像無從下手，不知道畫什么。于是一再地給那些孩子們鼓勁:試著畫畫看，畫錯了也沒關(guān)系;你們怎么想的就可以怎么畫?；顒涌旖Y(jié)束了，王老師發(fā)現(xiàn)孩子們的畫色彩單調(diào)，構(gòu)圖簡單，沒有什么情節(jié)。最后王老師讓孩子們交流了“快樂的小花貓在干什么”后匆匆地結(jié)束了活動。王老師很困惑，意愿畫中老師“放手”了，效果為什么不讓人滿意呢?

問題:請你結(jié)合學(xué)前兒童美育實施過程中應(yīng)注意的問題，評價王老師的做法并提出解決方法。