質性研究資料整理的基本步驟有

• A、審查補充
• B、分類歸納
• C、摘要
• D、編整加注
• E、建構理論

王淑娟是一位幼兒園教師，入職時講了一所經濟開發(fā)反新辦的中心幼兒園，這里教師緊缺、班容量大，工作高速運轉，王淑娟被日常瑣事忙得暈頭暈腦。 不覺間16年過去了，她要評高級職稱，淑娟的教學功底還不錯，被評為市教壇新秀，但評高級職稱需要研究課題、論文。同事告訴她，評職稱的論文需要的是文筆和寫作技巧，有論文就能申請到課題。

問題:

(1)論文寫作主要靠文筆嗎?申請課題只是靠論文嗎?

(2)工作纏身能否做研究?如何把工作與研究結合起來?

(3)分析王老師人職許久而沒做研究的原因。

 

問卷調查的局限主要表現(xiàn)為

• A、調查工具的統(tǒng)一性
• B、調查內容的固定性
• C、調查過程的匿名性
• D、調查設計的復雜性
• E、調查結果的客觀性