每天早上當(dāng)老師走進(jìn)校門,值日的學(xué)生整齊地向老師敬禮,說(shuō)“老師好”時(shí),教師心里會(huì)感到自豪、滿足、甜蜜;而每天放學(xué),當(dāng)同學(xué)們整齊地道一聲“老師您辛苦了”時(shí),教師又.會(huì)感到欣慰與滿足;當(dāng)學(xué)生有不懂的問(wèn)題,用滿含期待的目光望著教師,希望得到解答時(shí),教師會(huì)由衷地感到一種責(zé)任、一種想要不斷學(xué)習(xí)以滿足學(xué)生求知欲望的情感體驗(yàn);當(dāng)教師看到學(xué)生的知識(shí)不斷豐富、技能不斷熟練時(shí),會(huì)產(chǎn)生一種成功的體驗(yàn);當(dāng)看到、聽到優(yōu)秀教師的先進(jìn)事例時(shí),會(huì)有一種崇拜,并立志要向其學(xué)習(xí),不斷提升自己,完善自己的情感體驗(yàn)。

請(qǐng)從教師職業(yè)道德情感的角度對(duì)以上案例進(jìn)行分析。

試述當(dāng)前教師職業(yè)紀(jì)律中存在的主要問(wèn)題。

下列關(guān)于心理健康的說(shuō)法，正確的是

• A、心理健康有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)
• B、心理健康和不健康是穩(wěn)定的狀態(tài)，很少波動(dòng)
• C、教師心理健康是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容
• D、目前關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)形成一直的說(shuō)法，那就是奧爾波特提出的標(biāo)準(zhǔn)