學(xué)前兒童的美育，應(yīng)該以

• A、訓(xùn)練技能技巧為主
• B、培養(yǎng)審美觀念、概念為主
• C、培養(yǎng)審美情感、興趣為主
• D、靜靜地欣賞富有內(nèi)在美的藝術(shù)作品為主

根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的表述，全面發(fā)展的學(xué)前教育目標(biāo)的組成，依次是

• A、體、智、德、美諸方面全面發(fā)展
• B、德、智、體、美諸方面全面發(fā)展
• C、智、體、德、美諸方面全面發(fā)展
• D、美、德、智、體諸方面全面發(fā)展

小輝剮上一年級，在大部分一年級新生還在適應(yīng)新環(huán)境、新老師、新伙伴的那段時聞，小輝的表現(xiàn)則顯得非常老成。 語文課上， 老師剛剛揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容， 小輝就在下面隨口背誦起來，并且很得意地告訴同桌：“這本書上所有的課文我都會背了。 ”數(shù)學(xué)課上，小輝最期盼的就是做題，因為他做得又快又好， 而且他已經(jīng)會做進(jìn)位加法、退位減法了。這些都是因為他上的幼兒園在大班階段就把一年級的內(nèi)容提前教過了。 同學(xué)們向他投來羨慕的眼光， 第一名的感覺讓小輝覺得自己與眾不同， 與班里同學(xué)玩不到一起。 在小輝看來， 老師講的東西他全都會了， 所以課堂上聽講很不專注， 而且還常影響班里其他同學(xué)， 課后作業(yè)也常常不做了。隨著其他小朋友入學(xué)逐漸適應(yīng)和良好習(xí)慣的逐步養(yǎng)成，小輝“我都會了”的優(yōu)越感和自豪感漸漸不再凸顯，而且作業(yè)也常常會出現(xiàn)“卡殼”，每當(dāng)這時，小輝就會覺得特別委屈，有時甚至?xí)拗钟變簣@老師之前怎么沒有教過……

問題：請你結(jié)合幼兒園針對幼小銜接需要開展的工作，評價并分析上述案例中的做法。