16．以某一主題為中心組織課程，打破學(xué)科或領(lǐng)域的界限，建立各學(xué)科之間的自然的、有機(jī)的聯(lián)系，把學(xué)習(xí)內(nèi)容融會(huì)成一種新的體系的教育活動(dòng)組織形式，這種活動(dòng)是

• A、A．分學(xué)科式教學(xué)活動(dòng) 

• B、B．綜合主題式活動(dòng)

• C、C．按領(lǐng)域分類的活動(dòng) 

• D、D．小組活動(dòng)

32．貝貝剛滿六歲，進(jìn)入小學(xué)才幾天。這天媽媽送她去上學(xué)，進(jìn)教室后，貝貝一直緊張不安，坐在角落里，吸著手指頭，老師認(rèn)為貝貝的主要問題在于沒有做好幼兒園和小學(xué)的銜接工作，也就是說沒有準(zhǔn)備好上小學(xué)，她告訴貝貝媽媽，貝貝每天好像都睡不夠，在同學(xué)面前很不自在，好像總是很不開心，很多時(shí)間不能專心聽，上課發(fā)言也表達(dá)不清。遇到不會(huì)做的事就發(fā)急，或于脆放棄不做了!而媽媽對(duì)女兒的表現(xiàn)很不解，她對(duì)班級(jí)老師說：“怎么回事呢?我不明白上個(gè)小學(xué)怎么就這么難!為了上小學(xué)，她在幼兒園學(xué)了很多東西呀，字母倒背如流，從1數(shù)到100，會(huì)寫自己的名字，還會(huì)認(rèn)很多字呢!怎么就沒有作好入學(xué)準(zhǔn)備了呢?”

問題：請(qǐng)你聯(lián)系家長(zhǎng)在幼小銜接方面應(yīng)起到的作用來解答貝貝媽媽的困惑。

24．學(xué)前教育評(píng)價(jià)